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　　在你要教宝宝上厕所之前，要做以下的4件事：

　　1.放松。

　　教宝宝上厕所可能是在宝宝出生以后，家长们碰到的最困难的一件事了。你需要很大的毅力去面对。记住，紧张和倍感压力，并不会让你的教学过程变得简单。记住，上厕所并不是吃饭、睡觉、游戏等一些本能的东西，小朋友不可能立刻学会，把自己的不安情绪传递给小朋友仅仅会把事情弄得更加糟糕。小朋友甚至可能拒绝跟你“合作”。所以，在教宝宝上厕所之前，你一定要先保持冷静。

　　2.等待。

　　绝大多数的小朋友都在2，3或4岁的时候才开始学习自己上厕所。只有很少的一部分小朋友能更早地学会。但是为了安全起见，在宝宝两岁的时候教他去洗手间，是最为适当的。

　　3.确保你已经做好准备了。

　　你是否已经清楚知道自己平时和宝宝一起去的地方哪里可以找到厕所？是否已经做好准备经常会被尿急的宝宝“骚扰”呢？你是否已经不会为教宝宝而感到紧张呢？（如果你真的感到力不从心，可以求助爷爷奶奶，或者其他人）

　　4.确保宝宝也已经做好准备了。如果你自己已经做好准备，你也要确保宝宝也是“准备充足”。

　　有一些家长经常急于求成，这种行为如同揠苗助长。除非有明显的象征说明宝宝已经可以学上厕所，你就不要太过急于求成了。

　　今天是宝宝出生17个月25天。这么大的宝贝已经能听懂许多话了，妈咪可将他平时经常玩的球、玩具车、小勺、布娃娃、积木块等放在一起，在距离宝贝半米到1米的地方对他说：“宝贝，把球球给我吧。”指示宝贝把东西拿给妈咪。如果宝贝每次都能做对，接下来，爸爸站在宝贝旁边，妈咪移到距离宝贝2米远的地方，再对宝贝说：“把大车车给爸爸。”如此测试几次，如果宝贝仍能按妈咪的指令正确地去做，可再移远一点测试。

　　宝贝的反应：

　　听力正常的宝贝，一般测试的成功率会很高，但宝贝有时没有按妈咪的指令做对，并不说明他听力有问题，遇到这种情况的反复测试几次。

　　宝贝与人交流的距离越远，他会感觉越困难，注意力也不容易集中。当妈咪在3米以外和宝贝说话时，他可能就做不对了。此时，妈咪可拍手或摇小铃铛引起宝贝注意，如果宝贝立刻能做出反应，说明他的听力基本正常。

　　TIPS：妈咪在指示宝贝取东西的时候，只能用语言，不能用手势暗示，否则就判断不出宝贝是通过听力还是看手势明白了妈咪。

　　通过上面的测试，如果发现宝贝的反应不好，或常不能按照妈咪的指令去做，妈咪就要警惕了，要及时带宝贝云专科医院做详细检查，以便确诊，及早采取补救的方法。

　　特别提醒妈妈呦!

　　1、宝贝的听力与语言发育相关。如果语言发育正常，则说明宝贝能够听见周围环境的声音，表明听力是正常的。当宝贝2岁时还不会表达自己的需要，也不能理解大人的话，很可能存在着听力问题。

　　2、要注意与语言发育慢的情况鉴别。宝贝是否听力发育异常，父母要注意与语言发育慢情况鉴别，语言发育慢的宝贝虽然不能用语言表达自己的需要，但能理解大人的话。

　　3、有听力障碍的宝贝应早日治疗和训练。这样，不仅在治疗上比较简单，有的宝贝的听力还能完全恢复，特别是宝贝在刚出生时就被发现，在得到及时有效的康复训练后，到3岁时能掌握700个单词，达到正常孩子的水平。

　　孩子是不缺乏想象力的，但随着年龄的增长和周边环境的束缚，宝宝想象力的空间逐渐缩小，想象力慢慢的枯竭。我们可以想办法保护宝宝鲜活的想象力，让宝宝的意识空间无限丰富。

　　1.通过多种活动扩大幼儿眼界，丰富幼儿感性知识和生活经验是发展幼儿想象的重要条件。

　　想象虽是新形象的形成过程，

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然而这种新形象的产生是在过去已有的记忆表象基础上加工改造而成的。换句话说，想象的内容是否丰富和新颖，想象发展的水平如何，取决于原有记忆表象是否丰富，而原有表象的丰富与否又取决于感性知识和生活经验的多少。 因此通过观察、游览、散步、观察、访问等活动，扩大幼儿眼界，丰富感性知识经验，对幼儿想象的发展是极为重要的。

　　2.充分利用文学艺术活动发展幼儿的想象。

　　想象的发展和思维、言语的关系是很密切的。通过言语幼儿能获得间接知识，丰富想象的内容，幼儿也能通过言语表达自己的想象。在教学活动中讲故事，能丰富幼儿的再创造性想象。语言教学中的创造性讲述，能激发幼儿想象，激发幼儿广泛的联想，在旧有暂时联系的基础上经过构思加工，创造出自己满意的情节内容。谜语能锻炼幼儿运用旧的知识联想，解决提出的新问题。